LA SALIDA DE CAMPO COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA CONOCER EL ESPACIO GEOGRÁFICO: EL CASO DE LA CIUDAD DE VALLADOLID Y DE SORIA

Julio Fernández Portela

Resumen


Resumen:
El estudio de la ciudad y de los elementos que en ella existen, son algunos de
los contenidos más representativos que hacen referencia al conocimiento del espacio
geográfico en el segundo ciclo de Educación Infantil. Desde edades tempranas, los
niños tienen que empezar a manejar nociones espaciales, por lo que la ciudad, y a
través de la organización de salidas de campo, se convierte en un concepto clave que
va a ayudar al alumnado a su adquisición. En este trabajo se plantean una serie de
itinerarios didácticos por dos ciudades castellanoleonesas, Valladolid y Soria, los cuales
mezclan aspectos pertenecientes al patrimonio, al arte, a la sociedad, al medio natural,
etc., y que tienen como objetivo dar a conocer sus elementos más representativos para
esta edad.
Palabras clave:
Ciudad, espacio geográfico, Valladolid, Soria, itinerario didáctico.

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Revista Didáctica Geográfica. ISSN:0210-492X

ISSN electrónico: 2174-6451

  Consejo Superior de Investigaciones Científicas  Grupo de trabajo Didáctica de la Geografía  Redib  Centro de Ciencias Humanas y Sociales